2020年的春季學(xué)期，一場突發(fā)的新冠肺炎疫情打亂了我國高校的正常教學(xué)秩序和計劃。南京大學(xué)積極響應(yīng)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的號召，自2020年2月17日起全面在線開課，開啟“線上新學(xué)期”。
環(huán)境學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)積極部署，老師們積極籌備配合，落實線上授課的工作要求。自全面線上開課以來，我院共有50位老師開設(shè)了49門課程，其中包括一門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、兩門公選課、四門新生研討課、十二門實驗實踐課，另有一門課程包含上機(jī)操作部分。在師生共同努力下，在線教學(xué)平穩(wěn)有序推進(jìn)。時近期末，我院教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了學(xué)校提出的“同質(zhì)等效”的要求。為此，教務(wù)員通過電話或面對面交流訪談了二十多位授課教師，了解并總結(jié)老師和同學(xué)們的線上教學(xué)和學(xué)習(xí)心得?，F(xiàn)將授課教師的教學(xué)體驗和心得以及同學(xué)們的學(xué)習(xí)體會分享如下。
【教師授課心得】
老師們在教學(xué)過程中，通過騰訊會議、zoom等直播平臺，輔以教學(xué)立方，進(jìn)行線上授課，通過簽到、實時對話、留言、小測等各種方式，越來越熟練地進(jìn)行線上授課。由于線上教學(xué)的局限性，授課教師往往要面對全新的挑戰(zhàn)，花在教學(xué)上的時間和精力可能倍增。
本次受訪的24位教師中，有12位采取的是直播方式，老師們認(rèn)為：相較于錄播內(nèi)容的固化性，直播更有利于教師發(fā)揮，講授內(nèi)容與課堂面授差別不大，但是因為看不到學(xué)生的面部神態(tài)和眼神等直接反饋，師生間的交互性較弱，老師們需要更加努力地激發(fā)學(xué)生上課時的積極性，增加師生間的互動交流。
采取錄播+直播授課方式的也有12位老師，錄播方式可以彌補(bǔ)因網(wǎng)絡(luò)限制而影響授課的缺陷，課件也可以供學(xué)生隨時、反復(fù)學(xué)習(xí)。尤其是上機(jī)、實驗類的課程，所錄制的標(biāo)準(zhǔn)化操作視頻課件，在以后的教學(xué)中也可以長期使用。為了便于學(xué)生在觀看視頻時保持專注，選擇錄播的老師們重新梳理課程內(nèi)容，反復(fù)錄制以達(dá)到盡善盡美。為了錄制時不被干擾，老師們經(jīng)常在夜深人靜時工作；為避免錄制中出現(xiàn)瑕疵而重錄，他們想到了分段錄制的辦法，因此工作量往往幾倍于原先的線下授課。所錄播的課件內(nèi)容緊湊、“干貨”滿滿，從而提升了課堂效率。有的老師將概念和原理部分進(jìn)行錄播，再留出部分時間以直播配合錄播，強(qiáng)化了授課效果。
為了更好地吸引學(xué)生的注意力，老師們花費了更多的精力將課件PPT做得更加細(xì)致、精美。為了實時監(jiān)控學(xué)生的到課情況，多位老師加強(qiáng)了課內(nèi)測驗，在課時的前、中、后分別安排小測答題，讓助教進(jìn)行分組討論等，以督促學(xué)生按時在線上課。
11門實驗課和2門實踐課均完成了線上授課，老師們盡量詳細(xì)地講解實驗原理、儀器操作方法和實驗設(shè)計思路，利用各種資源，聯(lián)系環(huán)境監(jiān)測站、環(huán)保所、環(huán)保公司等相關(guān)單位，尋找實驗操作視頻，指導(dǎo)學(xué)生通過查文獻(xiàn)、看視頻，盡可能多地了解實際操作方法，彌補(bǔ)同學(xué)們不能親手操作的缺憾。老師們建議，今后要加快發(fā)展虛擬仿真實驗教學(xué)，更好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)活動的開展。
在本次大規(guī)模在線教學(xué)實踐中，院系已有的慕課資源發(fā)揮了重要作用，其課程質(zhì)量也得到了充分的驗證。
特別值得一提的是老師們還自發(fā)進(jìn)行了課堂測評，為進(jìn)一步提升線上課程質(zhì)量提供參考。
絕大部分課程都增加了過程性評價，部分課程將原來的閉卷考試改成了線上開放性考試，加大題量，增加開放型的題目，不再要求學(xué)生對概念性內(nèi)容死記硬背，而是引導(dǎo)學(xué)生熟悉知識，在今后的實踐中靈活運用。有19門課程選擇了學(xué)生返校后進(jìn)行線下的閉卷考試，確保教學(xué)質(zhì)量不打折。
本學(xué)期老師們在指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計）的過程中也進(jìn)行了大量的工作。變更選題、文獻(xiàn)查閱、調(diào)查研究，每一個環(huán)節(jié)都傾注了老師們的精力和汗水；有些同學(xué)因疫情影響無法及時獲取一手實驗數(shù)據(jù)，老師便指導(dǎo)他們結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目中的數(shù)據(jù)資料開展研究。截止目前，畢業(yè)班的82位同學(xué)全部完成了畢業(yè)論文（設(shè)計）并通過查重，順利進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)。
【學(xué)生學(xué)習(xí)體驗】
線上課堂也改變了同學(xué)們慣常的學(xué)習(xí)感知和方式，帶給他們不一樣的體驗。
多數(shù)學(xué)生因不能與老師見面，因此更加珍惜與老師交流的機(jī)會，通過線上直接通話、留言、郵件、作業(yè)等形式，更加大膽直接地發(fā)表自己的意見，向老師提問。
疫情期間同學(xué)們在家上網(wǎng)課，排除干擾潛心學(xué)習(xí)，課程作業(yè)完成得比以往更加扎實，部分優(yōu)秀作業(yè)甚至可以在老師指導(dǎo)下形成論文發(fā)表。有的老師會建議學(xué)生“修一學(xué)二”或者更多，搜索一些與課程內(nèi)容相關(guān)的慕課資源，開拓視野，學(xué)習(xí)新知識。
經(jīng)此一“疫”，同學(xué)們更加珍惜能夠在校園里學(xué)習(xí)的每一天，更加感受到可以在美麗校園心無旁騖地學(xué)習(xí)是件多么幸福的事情。
在走訪中，老師們多次提到：南京大學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，只要想學(xué)就能學(xué)好，老師們致力于把課上好，學(xué)生就一定會有收獲。在本學(xué)期的整個線上授課過程中，教務(wù)部門和教務(wù)人員付出了大量的勞動，從籌備、培訓(xùn)到開課后的各種答疑、維護(hù)，充分保障了線上授課有效開展。
2020年的疫情給高等教育帶來了明顯的變化，遠(yuǎn)程交互、線上授課成為“新常態(tài)”。接下來，我們一方面要把線下課程在線化，繼續(xù)保證不停學(xué)、不停教；另一方面要切實提升在線教學(xué)質(zhì)量，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入教學(xué)過程，用好各種數(shù)字化資源，積極探索線上線下教學(xué)融合發(fā)展的教學(xué)新模式。
作者：環(huán)境學(xué)院張云燕